Luego de un arduo trabajo, los jóvenes estarán preparados para llevar adelante sus proyectos de servicio comunitario de una manera exitosa y sin mayores inconvenientes. Presta atención a los detalles y desarrolla una agenda. Los preparativos finales para el DGSVJ deben incluir una discusión relacionada con el "voluntariado responsable". Capacita a los líderes de equipo para asegurarte de que cada uno contribuirá al máximo con sus habilidades. Para mayor información acerca de los puntos incluidos en esta lección, ver los Capítulos 2 y 4 del Manual de Capacitación del DGSVJ. El Anexo también provee Conexiones Curriculares para esta lección. Esta lección está dedicada a la comunidad pero puede separarse en dos. Las metas de algunos alumnos se alcanzarán dentro de un determinado periodo de tiempo, y no se focalizarán en un evento en particular. Por eso debería realizarse una discusión más profunda acerca de la finalización de las metas personales. Algunas de estas ya serán un proceso en marcha, y debería tenerse en cuenta los logros a largo plazo.
Objetivos de Aprendizaje:
Los jóvenes identificarán las tareas que aún necesitan ser completadas para su proyecto de DGSVJ. Así entenderán qué se espera de ellos en el evento del DGSVJ. Finalmente, ellos crearán una agenda para el DGSVJ.
Conexiones Curriculares:
Lengua: Lectura, escritura, comunicación y habilidad analítica.
Estudios Sociales: Entendimiento de la cultura, análisis de condiciones para el desarrollo de mecanismos que ayuden a solucionar las necesidad de los ciudadanos y resolución de conflictos.
Artes Visuales: Cómo utilizar los medios gráficos.
Salud: Practicar comportamientos que tienden a generar un ambiente seguro tanto en la organización comunitaria como en la comunidad.
Matemáticas: resolución de problemas y utilización de variables.
"Me involucré con el DGSVJ cuando era miembro del Programa Municipal de los jóvenes Líderes del Año" dice Susana Montero. En 1998, fundó el "Equipo de Jóvenes Líderes", en honor a un amigo y compañero de colegio que murió trágicamente en un accidente automovilístico. "Esa experiencia me ayudó a establecer mi interés continuo en el servicio, y a sentirme parte de las iniciativas nacionales de servicio." El "Equipo de Jóvenes Líderes" es un grupo de voluntarios formado por adolescentes. El primer año, 150 miembros completaron entre 2 y 3 proyectos de servicio por mes. Cuando Susana vio lo que podía llegar a dar este equipo, quiso compartir la experiencia con otra gente joven. En 1998 ayudó a establecer el equipo "Carpe Diem" en una secundaria local El "Equipo de Jóvenes Líderes" de Susana se ha vuelto el modelo de otros "Equipos" similares en su país. Ahora trabaja con un grupo nacional de voluntarios de entre 18 y 24 años en 13 ciudades de su país. Ella asimismo trabaja en el "Consejo Asesor de los Equipos de Jóvenes Líderes", ayudando a iniciar grupos similares de jóvenes en todo el país. Susana ofrece su consejo a otros participantes del DGSVJ: "Yo le recomendaría a otros que las pequeñas cosas son las que hacen la diferencia. Además, siempre recuerda para que estás allí". Ella cree que, "después del Día Global del Servicio Voluntario Juvenil, la gente joven debería seguir involucrada en este tipo de iniciativas porque han logrado hacer una diferencia y por ende pueden continuar haciendo diferencia".
La siguiente, es una breve introducción a una actividad que puede ser omitida dependiendo del avance de cada grupo y las cosas que todavía faltan para preparar el proyecto del DGSVJ.
Materiales:
· Pan para hacer sándwiches.
· Un frasco de mermeladas.
· Un cuchillo.
· Servilletas de Papel.
Facilitando la Lección:
Pide a los jóvenes que: revisen detalladamente la planificación de su proyecto, hagan un listado de cosas necesarias para el mismo día del evento y armen una agenda para asegurar que el DGSVJ sea un éxito. Antes de esto, organiza una actividad simple y divertida para darles las directivas, lo cual reforzará la importancia de articular pasos claros y concisos.
Indicaciones:
1. Siéntate frente a la clase y pregúntale a los jóvenes: ¿Quién de aquí ha hecho un sándwich con mermelada?
2. Pídeles que te indiquen cómo hacer el sándwich de mermelada. Haz exactamente lo que ellos te digan.
3. Comienza el ejercicio. Los jóvenes probablemente te den una serie de indicaciones como: "Saca el pan", "Abre la mermelada", etc. Sigue sus indicaciones al pie de la letra. Si sus direcciones no son claras, actúa en consecuencia confusa y desordenadamente. Esencialmente, tus movimientos deben ser más exagerados para enfatizar que no están siendo claros en sus instrucciones.
Aunque los jóvenes hablen todos al mismo tiempo, no les pidas que hablen uno por vez, dado que lo que se pretende es que se den cuenta naturalmente y así todos tengan la oportunidad de hablar y ser escuchados.
4. Luego de 5 minutos, deja la actividad y discute sobre lo ocurrido:
· ¿Qué sucedió?
· ¿Qué tan bien estuvieron la instrucciones que te dieron?
· ¿Qué funcionó? ¿Que no? y ¿Porqué?
· ¿Que podrían haber hecho de manera diferente?
· ¿Pudiste escuchar lo que te decía cada uno? ¿Por qué no?
· ¿Cuáles fueron las consecuencias de no tener la oportunidad de escuchar a
todos? ¿Qué puedes hacer para evitar este problema?
5 . Dile a los alumnos lo siguiente: “En el DGSVJ será muy importante que todos sepamos qué hacer, quién deberá hacer qué y cuándo. Debemos tener una visión clara de cómo será ese día y qué se espera de cada uno de nosotros. No queremos que todos traten de darnos direcciones al mismo tiempo sin saber realmente qué hacer.
ACTIVIDAD: “ Agenda de Plazos”
Materiales:
· Cartel/es de CAMINO AL CAMBIO
· Una hoja grande con el título de tu proyecto del DGSVJ en la parte de arriba y abajo una tabla horaria para dicho día (Ej.: 8:00hs, 10:00hs, etc.) con un espacio entre cada uno para que los jóvenes puedan escribir o dibujar. Necesitarás una tabla horaria para cada proyecto.
· Marcadores, lápices, o crayones.
Facilitando la Lección:
Hoy los jóvenes revisarán detalladamente la planificación de su proyecto, armarán conjuntamente un listado de cosas a realizar durante ese día y lo volcarán en una tabla horaria que servirá para ilustrar la agenda del DGSVJ y así asegurar que será un éxito.
Indicaciones:
1. Haz que los jóvenes presten atención al cartel/es de Camino al Cambio de los proyectos de servicio.
2. Hazles saber que para que el GDSVJ sea exitoso requerirán planificarlo con mucha anticipación.
3. Pídeles que armen una lista de cosas necesarias para el evento del DGSVJ. Asegúrate de que incluyan el registro de los voluntarios, la distribución y recolección de materiales, la limpieza, el horario para almuerzo y otras partes importantes de ese día. Escribe todas estas cosas en el pizarrón.
4. Pídeles que establezcan la prioridad de dichas actividades en orden de aparición.
5. Luego, diles que establezcan los tiempos de duración de cada actividad (Ej.: ¿la inscripción será a las 8:00am, en el horario de almuerzo o a la tarde?.
6. Una vez establecidos los tiempos, pídeles que transfieran dicha información al cartel con la tabla horaria. Así tendrás una agenda ilustrativa completa y a gran escala que puede estar a la vista durante todo el evento.
7. Genera un debate sobre: ¿Cómo sabremos si hemos sido exitosos durante ese día? Revisa cada actividad en la tabla horaria con los jóvenes (para los más jóvenes se puede hacer una lista de respuestas a posibles preguntas que puedes escribir debajo del pizarrón). Puedes hacer una lista de ¿Cómo se ve? Debajo de un gran ojo y de ¿Cómo suena? bajo un gran oído.
. ¿Cómo se verá tu participación en el evento? ¿Qué harás? (si es un día donde se realizará una limpieza...los jóvenes estarán de un lado para otro levantando la basura del piso y no parados en una esquina hablando).
. ¿Cómo sonará tu participación en el evento?. ¿Qué clase de cosas dirás? (Asegúrate de que haya formas adecuadas de interacción con otros participantes del DGSVJ).
8. Establece una discusión sobre el lugar donde se realizará el proyecto, si hay consideraciones especiales a tener en cuenta (Ej.: si es una actividad fuera de la organización comunitaria, los jóvenes tendrán que saber las reglas del lugar donde se desarrolla el evento). Prepáralos para cualquier cosa que puedan llegar a encontrar en dicho lugar (haz que los jóvenes piensen y visualicen todas las cosas que pueden ocurrir, discutiendo las expectativas y responsabilidades apropiadas) e incentívalos a disfrutar de este gran día.
Reflexión: ocurre antes, durante, y después de la actividad de APREND